ESCUELA DE EDUCACIÓN
CURSO: TRABAJO DE GRADUACIÓN II
DOCENTE TITULAR: Lcda. MA MÓNICA
TELÓN
DOCENTE AUXILIAR: Lcda. MA NELY
MIJANGOS
Guía de
AUTO Aprendizaje del Participante
Visita 1
Semanas
4,5 Y 6
entrega:
14 de agosto de 2019
ESTUDIANTE:
ROSARIO JEANNETH MÈRIDA GARCÍA
4713 – 06 – 8042
Huehuetenango, 14 de agosto de 2019
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Datos requeridos en la bitácora
Nombre
del Investigador
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Rosario Jeanneth Mérida
García
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Tema
de Investigación
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la comprensión lectora de
los estudiantes de primero básico
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Tema
del Día
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Lectura “Aprendo y valoro
mi cuerpo”
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Fecha
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13 de agosto 2019
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Hora
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15:00 hrs.
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Institución
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INEB de Telesecundaria
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Dirección
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Cantón La Laguna, Aldea
Chinacá, Huehuetenango
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Participantes
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Docente de grado
Estudiantes de primero
básico sección A (16 estudiantes)
Investigadora
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Descripción de las observaciones y/o actividades
realizadas
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Los estudiantes tomaron el libro “Aprendo
y valoro mi cuerpo”, buscaron el tema “Como prevenir el embarazo a temprana
edad”, todos realizaron la lectura visual, el docente explicó brevemente el
tema, luego los estudiantes realizaron una hoja de trabajo donde realizaron
un dibujo y un comentario sobre la lectura.
También se observó parte de la clase de
matemática donde vieron el tema de los ángulos, utilizando la guía de
aprendizaje que les proporciona la modalidad de telesecundaria, se hizo la
lectura del tema, donde una estudiante leyó en voz alta, el docente desde su
escritorio veía el libro y explicaba en el pizarrón, los estudiantes
utilizando sus instrumentos de geometría realizaban en su cuaderno lo que el
docente y el libro les indicaban.
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Datos recabados
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Hojas de trabajo
- Vídeos
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Fotografías
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Audios de entrevista a un estudiante
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Reflexiones
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Lo
observado durante la visita en el aula fue muy interesante, considerando que
si estamos en un proceso de construcción y donde el docente debe ser guía y
generar empatía con sus estudiantes, es curioso ver como todavía hay un
brecha que no han podido derribar algunos docentes; durante la observación se
evidenció poca empatía y poca relación entre docente y estudiantes, un
ambiente autoritario y a la vez desordenado.
La
lectura en voz alta realizada durante la observación también evidenció que
los estudiantes no tienen fluidez en la lectura.
Hubo
muy poca participación de los estudiantes al momento de las lluvias de ideas.
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Lecciones Aprendidas
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Generar empatía con los estudiantes para que participen activamente
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Escucharlos y promover un clima agradable en clase
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Tener normas de conducta y convivencia dentro del aula
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Desarrollar actividades lúdicas de aprendizaje
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Ejercitar la lectura fluida en los estudiantes.
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Foto 1. Docente y estudiantes
en clase, realizando actividades de lectura y matemática, un ambiente
tradicional.
Foto 2. Libro de lectura
utilizado por los estudiantes de primero básico.
Foto 3. Ejemplo de la hoja
de trabajo realizada con el comentario personal de cada estudiante.
Foto 4.Wilson Alexander,
estudiante de primero básica quien fue entrevistado por la investigadora
LINKS
Audios y vídeos de la visita realizada
